Pérdida de creatividad / pensamiento crítico
La erosión o el menoscabo de las facultades cognitivas y creativas esenciales del ser humano, incluyendo la creatividad, la expresión artística, la imaginación, el pensamiento crítico y la capacidad de resolución de problemas, como resultado de una dependencia excesiva o delegación en sistemas de inteligencia artificial.
ENTIDAD
3 - Otro
INTENCIÓN
3 - Otro
TIEMPO
3 - Otro
ID del riesgo
mit1217
Linea de dominio
6. Socioeconómico y Ambiental
6.3 > Devaluación económica y cultural del esfuerzo humano
Estrategia de mitigacion
1. **Reforma Curricular y Pedagógica Sistémica:** Integrar de manera intencionada el pensamiento crítico y la creatividad como competencias esenciales transversales en los currículos educativos, desde la educación básica hasta la superior. Esto implica reemplazar los enfoques memorísticos por metodologías activas (como la resolución de problemas abiertos, el estudio de casos y la argumentación fundamentada) que capaciten a los estudiantes para interactuar de forma reflexiva y no pasiva con la información generada por la inteligencia artificial. 2. **Gobernanza y Diseño Ético de la IA:** Establecer políticas y directrices para desarrolladores que promuevan un diseño de sistemas de inteligencia artificial que motive el uso consciente, en lugar de la delegación cognitiva total. Esto debe incluir la implementación de mecanismos de transparencia, como advertencias de posible sesgo o incertidumbre en la información generada, y la incorporación de funcionalidades que *fomenten la verificación* de los resultados por parte del usuario. 3. **Promoción de la Autonomía Intelectual Individual:** Impulsar campañas y estrategias culturales dirigidas al usuario final para fomentar el desarrollo de hábitos cognitivos de análisis independiente. Se debe enfatizar la necesidad de *cuestionar la validez* de las respuestas de la IA, contrastarlas con múltiples fuentes y realizar un proceso de *curaduría crítica* antes de aceptar o difundir la información, reforzando así el ciclo complementario entre generación creativa y evaluación crítica.